Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Plan de clase

Planeación de Clase – Química 3º Secundaria
Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y atención al bajo aprovechamiento
Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

‣ Contenidos clave:

• Modelo corpuscular de la materia: representación en sólidos, líquidos y gases.


• Clasificación de la materia: mezclas, compuestos y elementos.


• Caracterización experimental de mezclas, compuestos y elementos.


• Aplicación a materiales de uso cotidiano.

‣ Estrategia interdisciplinar: Se integrarán elementos del área de Comunicación y Matemáticas para fortalecer habilidades de observación, descripción, análisis de datos y argumentación científica, atendiendo al bajo aprovechamiento con actividades colaborativas y contextualizadas.

Sesión 1: Introducción al modelo corpuscular de la materia y clasificación básica

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos mediante lluvia de ideas: ¿Qué es la materia? ¿Qué tipos de materia conocen?


• Se presentan imágenes y objetos reales (sal de mesa, agua, arena, aire en una jeringa, etc.) para que los alumnos expresen si creen que son diferentes tipos de materia y por qué.


• Se plantea la pregunta guía: ¿Cómo podemos usar modelos para representar lo que no podemos ver, como las partículas de la materia?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Se organiza a los alumnos en equipos pa