La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

Plan de clase

Planeación de Clase – Biología 1º Secundaria
Unidad: Diversidad de saberes y conocimientos sobre los seres vivos y su relación con el medio ambiente
Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas mediante la lectura y la escritura
Problema transversal: La valoración y reconocimiento de la comunidad indígena de Coatetelco

Propósito didáctico del aprendizaje (PDA):
El alumno explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.

SESIÓN 1: Exploración de saberes tradicionales en la comunidad de Coatetelco

Fase: Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Se presenta un mapa de Morelos y se localiza la comunidad de Coatetelco.


• Conversación guiada: ¿Qué sabemos sobre los pueblos originarios? ¿Qué prácticas sostenibles conocen?


• Pregunta generadora: ¿Cómo han aprendido los pueblos originarios como los de Coatetelco a convivir con la naturaleza?

Fase: Desarrollo (30 minutos)

• Lectura guiada: Texto literario informativo sobre la cosmovisión y prácticas agrícolas de la cultura indígena de Coatetelco, extraído de fuentes etnográficas adaptadas.


• Análisis de texto: En equipos, los alumnos subrayan ideas clave sobre el uso de plantas, animales y ecosistemas.


• Actividad de