Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

LUCERO ALEJANDRA ROBLEDO
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – PREESCOLAR 3º
Sesión: 1
Duración: 45 minutos
Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios
Subtema: Juegos tradicionales
Metodología: Aprendizaje Servicio
Áreas integradas: Educación Física, Tecnología, Socioemocional
Enfoques transversales: Igualdad de género, Vida saludable


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género.


PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Fomentar la coordinación motriz, el trabajo en equipo y el respeto de los turnos mediante juegos tradicionales, valorando la participación equitativa de niñas y niños, promoviendo una vida saludable y utilizando recursos tecnológicos básicos de forma significativa.


SESIÓN 1:
Título: “Jugamos como antes, nos movemos como ahora”


SECUENCIA DIDÁCTICA:



  1. ACTIVACIÓN (10 minutos)
    Objetivo: Preparar al grupo física y emocionalmente para la actividad.
    Actividades:



  • Canción de bienvenida con movimiento: “Buenos días con alegría”.

  • Ejercicios de calentamiento lúdico (movimientos de animales: saltar como rana, caminar como oso, etc.).

  • Breve plática con imágenes (en ppt o tablet) sobre juegos tradicionales de antes: “¿Sabes cuándo tu abuelita jugaba?” (rayuela, cuerda, avión).


Recursos:



  • Bocina con música

  • Imágenes digitales o impresas de juegos tradicionales

  • Tablets o proyector (si están disponibles)


Aspecto socioemocional:



  • Se promueve el reconocimiento de emociones al inicio del día “¿Cómo me siento hoy?” usando tarjetas con caritas felic