Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – EDUCACIÓN PREESCOLAR 3º GRADO
Área: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social / Formación Cívica y Ética / Vida Saludable / Artes
Tema central: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país.
Subtema integrado: Juegos Tradicionales como expresión cultural.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Enfoques transversales: Vida Saludable, Artes y Experiencias Estéticas, Formación Cívica y Ética, Geografía.

PROPÓSITO GENERAL DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.

PROBLEMA A RESOLVER POR LOS ALUMNOS:
“En nuestra comunidad se están perdiendo los juegos tradicionales. ¿Cómo podemos recuperarlos, compartirlos y valorar su importancia para nuestra identidad cultural?”

SESIÓN ÚNICA – 45 MINUTOS
Título de la sesión: “Jugando como nuestros abuelos: viajeros del tiempo”

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Valorar los juegos tradicionales como parte de nuestra identidad regional y nacional, explorando su origen, reglas, valores implicados y su valor como parte del patrimonio cultural mexicano.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

• Reconocimiento de la identidad cultural propia y ajena.


• Aprecio y participación en expresiones artísticas y culturales.


• Integración del trabajo en equipo, respeto y empatía.


• Valoración de prácticas saludables en el juego físico.

ÁREAS INTEGRADAS:

• Formación Cívica y Ética: respeto y colaboración durante el juego.


• Geografía: ubicación de los