¿Qué sabemos y qué necesitamos saber sobre los desastres naturales?

Hernández Vidal Helen
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indga sobre planes y protovolos de emergencia, (sismos, terremotos, huracanas, inundaciones, tsunamis, entre otros); participa acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y muestra empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

⧫⧫⧫ PLANEACIÓN DE CLASE ⧫⧫⧫


⮞ Grado: 4º de Educación Primaria
⮞ Asignaturas involucradas: Formación Cívica y Ética, Ciencias Naturales, Español, Geografía
⮞ Duración: 3 sesiones de 45 minutos
⮞ Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
⮞ Enfoques transversales: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
⮞ Tema central: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y conductas humanas
⮞ Problema generador: ¿Por qué muchas personas no están preparadas ante los desastres naturales y qué podemos hacer desde nuestra escuela y comunidad para crear una cultura de prevención, solidaridad y autoprotección?


⧫⧫⧫ SECUENCIA DIDÁCTICA ⧫⧫⧫


🔷 SESIÓN 1: ¿Qué sabemos y qué necesitamos saber sobre los desastres naturales?


⮞ Objetivo de la sesión:
Identificar conocimientos previos sobre desastres naturales, su origen y consecuencias, y reconocer la necesidad de actuar colectivamente frente a ellos.


⮞ Actividades:



  1. Activación de saberes previos:
    La docente presenta imágenes o breves videos de diferentes fenómenos naturales (sismo, huracán, inundación, incendio forestal).
    Preguntas generadoras (en mesa redonda, usando pensamiento crítico):
    – ¿Qué está ocurriendo en estas imágenes?
    – ¿Han vivido algo similar ustedes o sus familias?
    – ¿Cómo creen que se originan estos desastres? ¿Son todos naturales? ¿También pueden estar causados por los seres humanos?



  2. Presentación del problema:
    La docente presenta el caso de "La comunidad de San Cayetano", un pueblo ficticio que ha sido afectado por un huracán y un incendio forestal. Los daños fueron graves debido a la falta de preparación.
    Se invita al grupo a i