Identificación del problema y formulación de preguntas de indagación

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

ASIGNATURA: Química
GRADO: Secundaria - 3º
TEMA: Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad
DURACIÓN: 3 sesiones de 50 minutos cada una
METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación
ENFOQUE: Pensamiento Crítico
INTERDISCIPLINARIEDAD: Ciencias (Física, Biología), Ética y Educación Cívica, Matemáticas
PROBLEMA A ATENDER: Bajo aprovechamiento académico
PROPÓSITO FORMATIVO: Diseñar y llevar a cabo un proyecto comunitario que proponga medidas preventivas o alternativas de solución para el cuidado de la salud y el medio ambiente, mediante el análisis crítico de la presencia de contaminantes en la comunidad.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno diseña y lleva a cabo proyectos comunitarios con la intención de proponer medidas preventivas o alternativas de solución, factibles y sustentables para el cuidado de la salud y el medio ambiente.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

• Comprensión de fenómenos naturales desde la perspectiva de la Química.


• Trabajo colaborativo y comunicación efectiva.


• Pensamiento crítico para la toma de decisiones.


• Desarrollo de propuestas sustentables con impacto local.

SESIÓN 1: Identificación del problema y formulación de preguntas de indagación

Fase de Inicio (10 minutos):

• El docente presenta una noticia o video corto sobre niveles de contaminantes en el aire o agua de una zona cercana o similar a la comunidad del alumnado.


• A través de preguntas detonadoras (“¿Qué entienden por contaminante?”, “¿Cómo creen que estos contaminantes llegan al ambiente?”, “¿Han notado algo similar en su comunidad?”), se estimula la activ