"De lo vivido a lo contado"

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – TERCER GRADO DE PRIMARIA
Asignatura: Lengua Materna – Español
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema central: Comprensión y producción de cuentos para su disfrute
Enfoque metodológico: Proyecto Comunitario
Eje transversal: Lectura y escritura
Enfoques centrales: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

PROPÓSITO DIDÁCTICO DEL APRENDIZAJE (PDA):
El estudiante reconoce semejanzas y diferencias entre los cuentos y los eventos de la vida cotidiana, para darles un sentido y significado propios.

PROBLEMA A ATENDER:
Dificultades en la lectura y la escritura, expresadas en la comprensión de textos y la redacción de ideas propias.

PROYECTO COMUNITARIO INTEGRADOR:
“Historias de mi comunidad: cuentos que nos cuentan”
A través de la lectura y creación de cuentos basados en experiencias reales de su comunidad, los estudiantes explorarán su entorno, desarrollarán habilidades lectoras y escritoras, y reflexionarán críticamente sobre su identidad y cultura.

SESIÓN ÚNICA (45 minutos)
Secuencia didáctica: "De lo vivido a lo contado"

ACTIVIDADES DE LA SESIÓN

1. Apertura (10 min)
Objetivo: Activar conocimientos previos y preparar el pensamiento crítico.

• El docente inicia preguntando: ¿Qué es un cuento? ¿Qué cosas que pasan en la vida real podrían convertirse en cuentos?


• Se presenta un cuento corto de tradición oral mexicana ("El conejo en la luna") a través de narración oral o lectura en voz alta.


• Luego se pregunta: ¿Esto pasó en realidad? ¿Podría haber pasado algo parecido en tu comunidad? ¿Qué partes crees que son reales y cuáles inventadas?

2. Desarrollo (25 min)
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