Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada (PDA)
Asignatura: Química
Grado: Secundaria – Tercer grado
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad
Aprendizaje esperado: Sistematiza la información de diferentes fuentes de consulta, orales y escritas, acerca de la concentración de contaminantes (partes por millón, ) en aire, agua y suelo.
Enfoque didáctico: Aprendizaje por indagación con enfoque en pensamiento crítico.
Problemática interdisciplinar a atender: Bajo aprovechamiento escolar

PROPÓSITO GENERAL DE LAS SESIONES
Desarrollar en los alumnos la habilidad de investigar, analizar críticamente y sistematizar información proveniente de distintas fuentes, en relación con la concentración de contaminantes en su entorno (aire, agua y suelo), para generar conciencia sobre su impacto ambiental y social, y proponer acciones responsables con base en evidencia científica.

SESIONES DE APRENDIZAJE

SESIÓN 1: “Indagando en nuestro entorno”

Fase de INICIO (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos a través de una lluvia de ideas guiada por las preguntas:
  
  
  • ¿Qué entienden por contaminación ambiental?
  
  
  • ¿Saben qué significa “partes por millón” (ppm)?
  
  
  • ¿Qué fuentes contaminan el aire, agua o suelo en su comunidad?
  
  
  
  


• Se muestran imágenes de la localidad (pueden ser digitales o en carteles) con ejemplos de contaminación y se les pregunta: ¿Qué pasa con el aire, el agua y el suelo en estos casos?

Fase de DESARROLLO (35 minutos)

• Se divide al grupo en equipos de investigación interdisciplinarios. Cada equipo trabajará u