Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo

Angela De
Primaria 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 3º de Primaria
Área: Artes y Lenguaje
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo
Problema interdisciplinar a atender: Dificultad en la comprensión de la combinación de colores primarios


PROPÓSITO DIDÁCTICO DEL ÁMBITO (PDA):
El alumno realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica (dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos con movimiento tipo “folioscopio”), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.


SESIÓN 1: “Capturamos la cultura con colores y movimiento”


OBJETIVO DE LA SESIÓN:
Que los alumnos reconozcan elementos de los lenguajes artísticos observando una manifestación cultural de su comunidad o del mundo, reflexionen sobre la combinación de colores primarios, y elaboren una representación gráfica tipo “folioscopio” o secuencia de dibujos con historia.


MATERIALES:



  • Video corto de una danza tradicional de la comunidad o de otra cultura (máximo 3 minutos)

  • Cartulinas de colores primarios (rojo, amarillo, azul)

  • Tijeras, pegamento, lápices de colores

  • Hojas blancas tamaño media carta

  • Engrapadora o clip para encuadernar folioscopios

  • Papel para lluvia de ideas

  • Círculo cromático y ejemplos impresos de mezclas de colores primarios


SECUENCIA DIDÁCTICA


➤ Inicio (10 minutos)



  1. Activación de co