Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Juan Rodriguez
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo PDA: Reflexionar acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan para propiciar el entendimiento mutuo.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática del día.

  • Realización de una dinámica de integración grupal para fomentar un ambiente de confianza y respeto.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Proyección de un video o presentación multimedia que muestre diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse presentes en diversas culturas.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las características observadas en el video.

  • Promover la reflexión en torno a los factores que originan estas formas de ser y relacionarse.



  1. Aplicación del aprendizaje servicio (20 minutos)



  • Plantear a los alumnos la problemática de la falta de apoyo por parte de los padres de familia.

  • Organizar a los alumnos en grupos y pedirles que piensen en diferentes formas de abordar esta problemática desde su punto de vista como alumnos de 5º grado. Pueden considerar estrategias, acciones o proyectos que podrían llevar a cabo para sensibilizar a los padres y lograr su apoyo.

  • Cada grupo presentará una propuesta al aula.


Sesión 2:



  1. Retroalimentación de la sesión anterior (10 minutos)



  • Breve repaso de las propuestas presentadas en la sesión anterior.

  • Compartir las ideas más relevantes y debatir sobre su viabilidad y efectividad.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos mixtos y a