Presencia de contaminantes y su concentración relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad

Plan de clase

Planeación de Clase de Química – 3º de Secundaria
Tema: Presencia de contaminantes y su concentración relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Propósito didáctico (PDA): El alumno indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.
Problema a atender: Bajo aprovechamiento académico

Sesión 1: Reconociendo el problema en nuestra comunidad

Fase de Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas: ¿Qué entendemos por contaminación ambiental? ¿Qué tipos de contaminantes conocemos?


• Se proyectan imágenes de lugares contaminados en la comunidad (ríos sucios, acumulación de basura, humo de fábricas locales, etc.) para generar un primer acercamiento visual.


• Se plantea la pregunta generadora: ¿Qué impacto tienen los productos y procesos químicos en la contaminación de nuestro entorno?


• Se establece la meta de la sesión: Identificar tipos de contaminantes presentes en la comunidad y su posible origen químico.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Los alumnos, organizados en equipos, reciben fichas con ejemplos de contaminantes (orgánicos, inorgánicos, gaseosos, líquidos, sólidos).


• Mediante la estrategia de indagación guiada, se les pide que investiguen (usando sus libros y dispositivos) posibles fuentes de dichos contaminantes en su localidad.


• Cada equipo elige un contaminante y construye una hipótesis sobre su origen y efectos en la comunidad.


• Se promueve el p