Explorando mi cuerpo y cómo se mueve

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO EN DIFERENTES ESPACIOS – PREESCOLAR 2º

Enfoque pedagógico: Aprendizaje Servicio (ApS)
Ejes transversales: Interculturalidad crítica y Vida saludable
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Objetivo (PDA): Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).

PROBLEMA A ATENDER:
Se observa en la comunidad una falta de conciencia crítica para apropiarse de un estilo de vida saludable. A pesar de haber áreas recreativas disponibles, no se utilizan adecuadamente.

PROPÓSITO FORMATIVO:
Fomentar en los niños la conciencia de su movimiento corporal como parte de su bienestar integral, promoviendo el uso consciente de los espacios de su comunidad a través de experiencias motrices significativas que generen impacto en el entorno social y cultural.

SECUENCIA DIDÁCTICA

SESIÓN 1: Explorando mi cuerpo y cómo se mueve
Propósito: Reconocer las partes del cuerpo y sus posibilidades de movimiento.
Actividad:
• Círculo de bienvenida y diálogo intercultural: “¿Cómo se usa el cuerpo en los juegos tradicionales de mi cultura?”
• Juego “Sigue el ritmo”: imitación de movimientos corporales (brincar, girar, flexionar rodillas, estirar brazos).
• Trabajo en parejas: formar figuras corporales estáticas (esculturas) y contar hasta 5 sin moverse.
• Cierre: reflexión sobre la importancia de moverse y cuidar el cuerpo para sentirse bien.

Aprendizaje servicio: Se elaborará entre todos un cartel para el aula con dibujos de los movimie