Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 3º
Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares.
Objetivo (PDA): Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico
Problema a Atender: Conozcan las señalizaciones
Duración Total: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Nombre del Proyecto Comunitario:

“¡Cuidamos nuestro entorno con señales!”

Primera Sesión: Exploramos señales de nuestra comunidad

Propósito: Que los niños identifiquen distintas señalizaciones en su entorno inmediato y empiecen a desarrollar conciencia sobre su utilidad.

Inicio (10 min):

• Círculo de diálogo: La maestra pregunta ¿Han visto letreros o señales cerca de su casa o en la calle? ¿Para qué creen que sirven?


• Se muestran imágenes impresas de señalizaciones comunes (alto, baño, entrada, salida, no correr, prohibido fumar, etc.)


• Se guía a los niños para hacer inferencias: ¿Qué creen que quiere decir esta señal? ¿A quién está dirigida?


• Se anota en un cartel colectivo lo que piensan.

Desarrollo (25 min):

• Salida al entorno inmediato de la escuela (con autorización y medidas de seguridad) para observar y fotografiar señales reales de tránsito, señalética escolar y avisos comunitarios.


• Cada niño irá acompañado por un adulto e irá con una pequeña libreta de croquis para dibujar una señal que le haya parecido interesante.


• Se promueve el pensamiento crítico: ¿Por qué creen que esa señal está en