Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales

Plan de clase

Planeación Didáctica: Preescolar 3º
Área: Exploración y comprensión del mundo natural
Tema: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales
Eje transversal: Pensamiento crítico e inclusión
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque metodológico: Aprendizaje por Indagación
Problema interdisciplinar: Las etapas de las plantas
Objetivo PDA (aprendizaje esperado): Explica con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.

PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA
Fomentar en los niños y niñas el interés por conocer los elementos naturales que permiten la vida (agua, aire, suelo y sol), mediante la observación y exploración directa de su entorno, relacionando estos elementos con el crecimiento y desarrollo de las plantas en diferentes etapas.

ENFOQUE DE INCLUSIÓN
Se atenderán diversas formas de aprendizaje a través del uso de apoyos visuales, auditivos, actividades kinestésicas y trabajo en equipo. Las actividades estarán adaptadas para atender a estudiantes con discapacidades visuales, auditivas o motrices, promoviendo siempre la participación equitativa, el respeto a la diversidad y el uso de la lengua materna de los estudiantes (español y/o lenguas indígenas si corresponde).

SESIÓN 1. Descubriendo lo que necesitan los seres vivos
Duración: 45 minutos

Propósito: Identificar qué elementos naturales necesitan los seres vivos para vivir (agua, aire, suelo, sol), mediante la observación y preguntas generadoras.

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos con preguntas:
  ¿Qué creen que necesitan los seres vivos para vivir? ¿Qué cosas crees que necesita una