Multiplicación y División: Su relación como operaciones inversas
Daniela Alcantar- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica — Tercer Grado de Primaria
Tema: Multiplicación y División: Su relación como operaciones inversas
Duración: Tres sesiones de 45 minutos
Nivel: Educación Primaria, 3º grado
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Problema interdisciplinar a resolver: “¿Para qué nos sirven las multiplicaciones en la vida cotidiana?”
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros), comprendiendo la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.
Competencias que se favorecen:
- Utiliza el pensamiento matemático para resolver situaciones problemáticas.
- Comunica ideas de manera oral y escrita con claridad.
- Desarrolla habilidades de indagación al explorar, preguntar y reflexionar.
- Valora la diversidad cultural mediante la lectura de contextos reales.
SESIÓN 1 (45 minutos)
Título: Descubriendo las multiplicaciones en nuestra vida
Propósito: Activar conocimientos previos e iniciar la indagación sobre el uso de la multiplicación en contextos reales y culturales.
- Actividad de inicio (10 min)
- Presentación del problema: “¿Para qué nos sirven las multiplicaciones en la vida cotidiana?”
- Diálogo guiado: ¿Dónde han escuchado o visto multiplicaciones? ¿Cuándo las usan sus familias?
- Registro en cartel: Frases o palabras clave relacionadas con el uso de la multiplicación.
- Actividad de desarrollo (25 min)