Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de Clase – Historia 2º de Secundaria
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión, interdisciplinariedad y evaluación formativa

Problema guía (interdisciplinario):
¿Cómo influyó la participación o ausencia del pueblo en los movimientos de resistencia e independencia, y qué enseñanzas podemos aplicar hoy para fortalecer la participación ciudadana en nuestras comunidades?

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce la impronta que la participación popular o la ausencia de ésta le dio a la lucha por la independencia.

Áreas involucradas: Historia, Formación Cívica y Ética, Español.
Adaptaciones inclusivas:

• Uso de recursos visuales y auditivos.


• Trabajo en equipos heterogéneos.


• Asignación de roles diferenciados según los estilos y necesidades de aprendizaje.


• Actividades accesibles para estudiantes con discapacidad motriz, visual o cognitiva.

SESIÓN 1: Contexto e identificación del problema

Inicio (15 minutos):

• Actividad de activación: Lluvia de ideas proyectada en pizarra o digitalmente (Jamboard o Padlet). Pregunta detonadora:
  “¿Qué es una lucha por la independencia? ¿Quiénes participaron y por qué?”


• Breve explicación introductoria del docente con apoyos visuales y auditivos sobre el contexto colonial, desigualdades sociales y el surgimiento de movimientos independentistas en América Latina.

Desarrollo (25 minutos):

• Presentación del problema central (caso hipotético):
  “Un país ficticio, Libertaria, busca independizarse de una potencia extranjera. Algunos sectores