Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase para 1º de Primaria
Área: Matemáticas
Aprendizaje esperado (PDA): Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Aprendizaje interdisciplinar (lenguaje y arte).
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

SESIÓN 1: “Descubriendo la suma y la resta en mi entorno”

Propósito de la sesión:
Los alumnos reconocerán situaciones cotidianas que implican agregar (sumar) o quitar (restar) elementos, y distinguirán cuándo utilizar cada operación a través de una experiencia concreta de indagación.

Actividades:

1. Activación de conocimientos previos (10 min)
   El docente inicia con una historia breve, acompañada de ilustraciones:
   “María tenía 3 manzanas, su abuela le regaló 2 más. ¿Cuántas tiene ahora?”
   “Carlos tenía 5 dulces, se comió 2. ¿Cuántos le quedan?”
   Se pide a los alumnos que compartan qué creen que pasó en cada historia y cómo pueden saber cuántos objetos hay ahora. Se motiva la participación sin juzgar errores, promoviendo un ambiente inclusivo y seguro.

   
   



2. Indagación guiada (20 min)
   Se organiza a los alumnos en equipos diversos (atendiendo a inclusión) y se les entrega una caja con objetos manipulables (bloques, botones, frutas de juguete).
   Cada equipo recibe una tarjeta con una situación-problema para representar y resolver:
   Ejemplo: "Tienes 4 botones y encuentras 3 más. ¿