Diagnóstico y comprensión del problema

Hernández José Luis Pérez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica por Proyectos - Aprendizaje Servicio
Área: Tecnología
Nivel: Secundaria - 3º Grado
Duración: Tres sesiones de 50 minutos cada una
TEMA: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
ENFOQUE TRANSVERSAL: Vida saludable, Inclusión, Prevención de la violencia
METODOLOGÍA: Aprendizaje Servicio (ApS)
OBJETIVO (PDA): Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.


PROYECTO: “Tecnología para la Convivencia”
Diseño e implementación de una propuesta tecnológica (afiche digital, app simulada, campaña con código QR, etc.) para prevenir la violencia escolar y promover una vida saludable y comunitaria.


──────────────
SESIÓN 1
Título: Diagnóstico y comprensión del problema
Duración: 50 minutos


FASE DE INICIO (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar al grupo respecto al problema de la violencia en el entorno escolar desde un enfoque de inclusión y vida saludable.
Actividades:



  • Dinámica de lluvia de ideas: “¿Qué es violencia en la escuela y cómo nos afecta?”

  • Visualización de un video corto sobre tipos de violencia y su impacto en la salud emocional y física.

  • Discusión guiada: ¿Qué tipo de violencia hemos presenciado o vivido en la escuela? ¿Cómo afecta esto nuestra vida diaria, aprendizaje y relaciones?


FASE DE DESARROLLO (30 minutos)
Propósito: Identificar necesidades y formular una problematización clara.
Actividades:



  • Trabajo colaborativo en equipos (formados de manera inclusiva, considerando género, habilidades, estilos de aprendizaje, etc.).

  • Cada equipo elabora un m