Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada
Asignatura: Química
Grado: Secundaria 3º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius
Aprendizaje Esperado / Propósito Didáctico Argumentado (PDA):
El alumno distingue las propiedades de ácidos y bases en su entorno, a partir de indicadores, e interpreta la escala de acidez y basicidad.

Estrategia metodológica: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (problema: bajo aprovechamiento escolar)

OBJETIVO GENERAL DE LA SECUENCIA
Promover en los estudiantes el desarrollo de habilidades analíticas y críticas a través del reconocimiento, experimentación y reflexión de las propiedades de ácidos y bases, sus reacciones de neutralización y la aplicación del modelo de Arrhenius como herramienta interpretativa, utilizando estrategias activas que fomenten el interés y comprensión de los contenidos y, con ello, se atienda el bajo aprovechamiento académico en la asignatura.

SESIÓN 1: ¿Qué son los ácidos y bases? Explorando su presencia en nuestro entorno

FASE DE INICIO (10 min)
• El docente plantea una lluvia de ideas: ¿Qué sustancias conocen que sean ácidas o básicas? ¿Dónde las han encontrado?
• Se proyecta una serie de imágenes con productos del hogar (limón, jabón, vinagre, refresco, bicarbonato, etc.).
• Pregunta detonadora: ¿Cómo podemos saber si una sustancia es ácida o básica sin probarla?
• Reflexión grupal guiada con preguntas orientadoras: ¿Por qué es importante conocer la acidez o alcalinidad de algo? ¿Puede afectar nuestra vida diaria?

FASE DE DESARROLLO (30 min)
• Act