Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 2º
Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Equidad de Género
Interdisciplinariedad: Desarrollo Personal y Social, Lenguaje y Comunicación, Educación Socioemocional

Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
El alumno expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.

Problema a resolver (ABP):
¿Cómo podemos establecer normas de convivencia sanas en nuestro salón para que todas y todos podamos estar felices, seguros y respetados?

Contextualización del Problema:
Los niños y niñas aprenderán sobre sus derechos a través de una situación cercana. Se les presentará el caso de “La pandilla del salón feliz” que tiene problemas para convivir porque no han acordado normas claras. A partir de esta situación, el grupo deberá ayudar a los personajes a encontrar soluciones para convivir mejor.

SESIÓN 1: ¿CUÁLES SON MIS DERECHOS?

Objetivo:
Identificar los derechos de niñas y niños a través de una situación problemática y reflexionar sobre cómo se viven en el entorno familiar y escolar.

Inicio (10 minutos):

• Dinámica de bienvenida: Círculo del respeto. Cada niño dice su nombre y algo que le gusta hacer en la escuela.


• Presentación del problema: La maestra cuenta la historia de “La pandilla del salón feliz”, en la que los personajes no se tratan bien porque no saben qué derechos tienen ni cómo respetarl