¿Quiénes somos y qué necesitamos?

CITLALY CHIRIVISTA
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta formas de organización y representación gráfica, así como medios, recursos y procesos empleados en la satisfacción de necesidades, con el fin de proponer mejoras orientadas a fomentar el desarrollo sostenible.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinar con Enfoque de Aprendizaje Servicio


Grado: 5º de Primaria
Duración total: 6 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
Enfoques transversales: Inclusión, Interculturalidad, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Problema generador: ¿Cuál es el papel del conocimiento, de la creatividad, de la honestidad y del trabajo colaborativo para que una iniciativa ciudadana funcione?


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno experimenta formas de organización y representación gráfica, así como medios, recursos y procesos empleados en la satisfacción de necesidades, con el fin de proponer mejoras orientadas a fomentar el desarrollo sostenible.


Áreas involucradas:



  • Formación Cívica y Ética

  • Español

  • Educación Socioemocional

  • Geografía y Ciencias Naturales

  • Artes


Competencias clave:



  • Participación ciudadana

  • Comunicación y lenguaje

  • Pensamiento crítico y solución de problemas

  • Conciencia social y sentido de pertenencia

  • Desarrollo sostenible


Secuencia Didáctica


SESIÓN 1: ¿Quiénes somos y qué necesitamos?


Propósito:
Identificar las necesidades básicas de una comunidad y reconocer la diversidad cultural presente en ella.


Actividades:



  1. Círculo de diálogo inclusivo: los alumnos comparten sus orígenes culturales, costumbres familiares y lo que consideran necesario para vivir bien en su comunidad.

  2. Lectura compartida del cuento “El mercado de los sueños” (cuento con enfoque intercultural).

  3. Mapa mental colectivo: ¿Qué necesita mi comunidad para vivir