Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Título de la Sesión: "Jugando con mi historia: Descubro los juegos tradicionales de mi comunidad"

Nivel Educativo: Preescolar, 2º grado
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Área curricular transversal: Formación cívica y ética, Educación artística, Lenguaje y comunicación, Educación física
Enfoque pedagógico: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema central:
“Los niños no identifican los juegos tradicionales de su comunidad.”

Objetivo del aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce que los eventos, celebraciones y conmemoraciones son parte de la historia de su comunidad y país.

Intención didáctica:
Que los niños y niñas exploren y descubran la riqueza de los juegos tradicionales de su localidad, reconociéndolos como parte de su herencia cultural, fomentando el sentido de pertenencia, identidad y valoración de la diversidad cultural que los rodea.

Sesión: 45 minutos
Situación problema:
“Hoy en día, muchos niños solo juegan con celulares o videojuegos y ya no recuerdan los juegos que jugaban sus abuelitas o sus papás. ¿Por qué creen que ya no los conocemos? ¿Cuáles serán esos juegos? ¿Serán importantes?”

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos):

☀ Ambientación estética del aula:
El espacio está decorado con elementos visuales de juegos tradicionales como ilustraciones de bolas de trapo, canicas, la rayuela, el trompo, el balero, etc. Se escucha música folclórica de fondo.

🎨 Provocación artística:
La maestra presenta una caja misteriosa decorada con símbolos mexicanos. Dice: “Esta caja viene del pasado, tiene secretos de nuestra comunidad. ¿Quieren saber qué hay dentro?”
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