Introducción a las capacidades y habilidades motrices

JOSE ARMANDO SALAS
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las capacidades y habilidades motrices
Duración: 45 minutos


Objetivos específicos:



  • Identificar las capacidades y habilidades motrices básicas.

  • Comprender la importancia de adaptar los movimientos de acuerdo a las condiciones del juego.

  • Fomentar la inclusión y el respeto hacia los compañeros con discapacidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación (5 minutos):



  • Saludar a los alumnos y presentar el tema de la clase: capacidades y habilidades motrices.

  • Explicar brevemente la importancia de adaptar los movimientos en los juegos.

  • Presentar a los alumnos con discapacidad y resaltar la importancia de incluirlos en todas las actividades.



  1. Actividad de calentamiento (10 minutos):



  • Realizar ejercicios de calentamiento que involucren movimientos básicos como correr, saltar, estirarse, etc.

  • Adaptar los ejercicios según las necesidades de los alumnos con discapacidad.



  1. Explicación teórica (10 minutos):



  • Explicar en qué consisten las capacidades y habilidades motrices básicas.

  • Mostrar ejemplos de cómo adaptar los movimientos según las condiciones del juego.

  • Responder a las preguntas de los alumnos y asegurarse de que todos comprendan el concepto.



  1. Actividad práctica (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos mixtos, incluyendo a los alumnos con discapacidad en cada grupo.

  • Asignar a cada grupo un juego que requiera adaptar los movimientos.

  • Los alumnos deberán adaptar los movimientos según las condiciones del juego y jugar de manera inclusiva, apoyando a los compañeros con discapacidad.



  1. Reflexión (5 minutos):



  • Al finalizar la actividad, reunir a los alumnos y reflexionar sobre lo aprendido.

  • Destacar la importancia