La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
IPA k- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Español – 3º Secundaria
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Número de sesiones: 3 sesiones de 50 minutos
Eje transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinario
Propósito didáctico (PDA):
El alumno analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural, a través de un proyecto comunitario en el que se recojan y representen de forma creativa expresiones orales y escritas del entorno.
Problema comunitario a atender:
La falta de reconocimiento y valorización de las variantes lingüísticas que conviven en la comunidad escolar y familiar.
Producto final del proyecto:
Creación de un mural artístico-literario titulado “Voces de mi comunidad”, que integre textos breves (narraciones, frases típicas, dichos, diálogos locales) en distintas variantes lingüísticas del español, acompañado de representaciones visuales creadas por los propios estudiantes.
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Sesión 1: ¿Cómo hablamos en mi comunidad?
Inicio (10 minutos)
- Actividad de sensibilización: Se proyecta un video corto que muestre diversas formas de hablar el español en México (español del norte, del sur, con influencia indígena, urbano, rural).
- Lluvia de ideas: los estudiantes comparten cómo hablan en su casa, qué expresiones usan sus abuelos, qué palabras escuchan en el mercado, en la calle, con sus amigos.
- Se escribe en el pizarrón una lista de variantes lingüísticas mencionadas por ellos (uso de diminutivos, regionalismos, palab