Salud sexual y reproductiva – Prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes

Yamileth Zuñiga
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconoce que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexiona acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica – Secundaria 1º Grado
Asignatura: Biología
Tema: Salud sexual y reproductiva – Prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y del embarazo en adolescentes
Duración: 8 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en la Indagación (ABI)
Enfoque transversal: Educación para la salud, Educación socioemocional y Ética
Enfoque del pensamiento: Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Biología – Formación Cívica y Ética – Español


Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
El alumno compara las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconoce que todas las culturas tienen maneras distintas de comprender el género, la sexualidad y la reproducción; y reflexiona acerca de que el inicio de la actividad sexual debe ser de manera consensuada.


Problema guía de indagación:
¿Cómo podemos compartir información adecuada entre adolescentes para prevenir infecciones de transmisión sexual y embarazos no planeados, desde una perspectiva crítica y culturalmente respetuosa?


SESIÓN 1
Título: ¿Qué sabemos sobre la sexualidad?
Inicio (10 min)



  • Activación de conocimientos previos: Lluvia de ideas (en rotafolio) sobre “sexualidad”, “reproducción” y “cultura”.

  • Preguntas provocadoras: ¿Qué significa ser sexualmente responsable? ¿Qué opinan mis compañeros sobre la sexualidad?

  • Introducción al problema guía de indagación.


Desarrollo (30 min)



  • Trabajo en equipos: Lectura de textos breves (adaptados) que abordan cómo diferentes culturas entienden la sexualidad y el género.

  • Registro de ideas clave y diferencias culturales observadas en su cuaderno de indagación.

  • Debate guiado: ¿Cómo influ