INTRODUCCIÓN AL TEMA – IDENTIFICAMOS Y SENTIMOS

Polo Méndez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – ARTES, SECUNDARIA 2º GRADO


TÍTULO DEL PROYECTO:
“ComunicARTE para la Salud: Expresiones inclusivas por una alimentación consciente”


PROPÓSITO GENERAL:
Con base en el enfoque pedagógico por proyecto comunitario y mediante experiencias estéticas con el cuerpo, el espacio y el tiempo, los alumnos experimentarán con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas para visibilizar la diversidad e impulsar una propuesta artística que promueva la alimentación saludable en la comunidad escolar.


DURACIÓN:
6 sesiones de 50 minutos cada una.


COMPETENCIA ARTÍSTICA POR DESARROLLAR (PDA):
Experimenta con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.


ENFOQUES TRANSVERSALES:
— Inclusión
— Educación Socioemocional
— Salud Escolar
— Expresiones Estéticas
— Corresponsabilidad Comunitaria


ÁREAS INTERDISCIPLINARIAS:
— Educación Socioemocional
— Ciencias (Biología y Nutrición)
— Educación Física


PROBLEMA COMUNITARIO A ATENDER:
La falta de una alimentación saludable en comunidades escolares que puede tener consecuencias para la salud y bienestar de los estudiantes.


MATERIALES:
Cartulinas, colores, marcadores, papel kraft, vídeos con lengua de señas, pictogramas, tela, cartón, recursos digitales, dispositivo de reproducción de audio y video, elementos para creación de performance o mural colectivo.


SESIÓN 1: INTRODUCCIÓN AL TEMA – IDENTIFICAMOS Y SENTIMOS


FASE: INICIO
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