Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Artes 2º de Secundaria (6 sesiones de 50 minutos)

Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

Título del Proyecto Comunitario: “Arte que nutre y transforma”

Objetivo del Aprendizaje (PDA):
El alumno imagina y comparte propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.

Problemática Interdisciplinar vinculada:
La falta de una alimentación saludable en comunidades escolares, que puede tener consecuencias para la salud y el bienestar de los estudiantes.

Enfoques integradores: Artes y experiencias estéticas | Pensamiento crítico | Educación socioemocional | Educación en valores | Salud integral

Metodología: Proyecto Comunitario

Sesión 1: Explorando el arte como herramienta de transformación social

Fase de Inicio (10 minutos)

• Dinámica de presentación creativa: Cada estudiante se presenta mediante un dibujo sencillo que represente una emoción positiva.


• Reflexión guiada: ¿Qué emociones se relacionan con la violencia? ¿Cómo puede el arte ayudarnos a expresarlas de forma no violenta?

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Introducción a obras artísticas que han contribuido a la erradicación de la violencia y la promoción de la paz (murales, arte urbano, teatro comunitario).


• Análisis colectivo de una obra visual: observar, describir, interpretar y evaluar a partir de preguntas generadoras (¿Qué comunica? ¿Cómo lo hace?)


• Identificación de problemáticas del entorno escolar o comunitario relacionadas con violencia y fal