"Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática"

Moises Marquez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora en proyectos con la comunidad para responder a necesidades colectivas en sus dimensiones política, civil y social, así como para transformar las condiciones que atentan contra los derechos humanos y la cultura democrática en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica Integrada
Formación Cívica y Ética – 3º Secundaria
Tema: "Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la comunidad desde una ciudadanía democrática"
Duración total: 4 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad


Propósito didáctico del aprendizaje (PDA):
El alumno colabora en proyectos con la comunidad para responder a necesidades colectivas en sus dimensiones política, civil y social, así como para transformar las condiciones que atentan contra los derechos humanos y la cultura democrática en diversos contextos.


Problema generador interdisciplinario:
Transformar las condiciones que atentan contra los derechos humanos y la cultura democrática en la comunidad.


Áreas interrelacionadas:



  • Formación Cívica y Ética

  • Historia (contexto de los derechos humanos)

  • Español (expresión oral y escrita)

  • Geografía (contexto socioespacial de problemas comunitarios)


FASE 1 – SESIÓN 1: IDENTIFICAMOS EL PROBLEMA


Inicio (10 minutos)



  • El/la docente presenta una situación hipotética basada en un caso real de la comunidad: por ejemplo, una colonia que excluye a personas migrantes o indígenas.

  • Se proyecta un video breve sobre los derechos humanos y la cultura democrática en México.

  • Se plantea la pregunta guía: ¿Qué condiciones en nuestra comunidad atentan contra los derechos humanos y la cultura democrática?


Desarrollo (30 minutos)



  • Tormenta de ideas grupal: los alumnos identifican situaciones similares en su comunidad escolar o local.

  • Se forman equipos de trabajo diversos e inclusivos (se busca que hay