“Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales”

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – EDUCACIÓN PREESCOLAR 3º
Ámbito: Exploración y comprensión del mundo natural
Tema: “Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales”
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Vida saludable
Interdisciplinariedad: Ciencias naturales, lenguaje, valores, medio ambiente

Competencia a desarrollar (PDA):
Explica con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.

Propósito general:
Que los alumnos valoren la función de los elementos naturales esenciales (aire, agua, suelo y sol) para la vida de los seres vivos, reconociendo especialmente el papel de las plantas, incluyendo plantas medicinales, en nuestra vida cotidiana y salud.

Problema a atender:
Fomentar en los alumnos la valoración de las plantas como seres vivos esenciales para el equilibrio de la vida y promover el conocimiento y la clasificación de plantas medicinales desde una perspectiva de vida saludable.

SESIÓN 1: ¿QUÉ NECESITAN LAS PLANTAS PARA VIVIR?

Propósito de la sesión:
Identificar los elementos naturales que necesitan las plantas para vivir: aire, agua, suelo y sol, promoviendo la observación directa y el razonamiento lógico.

Estrategia metodológica (Aprendizaje por indagación):
Fase 1: Explorar
Los niños observan una planta natural en el aula o jardín. La docente realiza preguntas abiertas:

• ¿Qué creen que necesita esta planta para vivir?


• ¿De dónde obtiene la planta su alimento?


• ¿El sol sirve para algo en las plantas?

Fase 2: Investigar
Los alumnos se dividen en equipos para obse