“¿Dónde veo números en mi comunidad?”

Plan de clase

⮞ PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR INQUIETUDES (Aprendizaje por indagación)
⮞ NIVEL: Preescolar 2º
⮞ TEMA: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
⮞ TIEMPO: 6 sesiones de 45 minutos cada una
⮞ ÁMBITO INTERDISCIPLINAR: Pensamiento Lógico-Matemático, Lenguaje Escrito y Oral, Exploración del Entorno y Vida Saludable
⮞ ENFOQUE: Pensamiento crítico, Vida saludable
⮞ PROBLEMA DETECTADO: Retraso en el desarrollo de la escritura e identificación y conteo de números del 1 al 10 en estudiantes de 2º

⧫ OBJETIVO (PDA):
Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

⧫ METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación (exploración, formulación de preguntas, búsqueda de soluciones y descubrimiento guiado).

⧫ COMPETENCIAS A FAVORECER:
✔ Expresa oralmente de manera clara y coherente los números del 1 al 10.
✔ Reconoce, identifica y escribe los números del 1 al 10.
✔ Emplea los números como herramienta para resolver situaciones cotidianas.
✔ Participa activamente cuestionando, probando y proponiendo soluciones.

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SESIÓN 1: “¿Dónde veo números en mi comunidad?”

Objetivo: Reconocer la presencia de los números en el entorno inmediato y fomentar el interés por su uso.

Inicio (10 min)
— Activación de saberes previos: Pregunta detonante: ¿Dónde han visto números hoy (en la calle, casa, tienda)?
— Conversación guiada sobre la importancia de los números para orientarse y resolver problemas.

Desarrollo (25 min)
— Actividad: Salida al patio escolar (o recorrido simulado en el aula con imágenes) para detectar números en señales, relojes, etiquetas