Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE PARA PREESCOLAR 1º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Nivel educativo: Preescolar 1º
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico
Problema a atender: Que el niño aprenda a identificar números en su entorno cotidiano

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).

ÁREAS INTERDISCIPLINARIAS:
Matemáticas – Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social – Lenguaje y Comunicación – Educación Socioemocional

SESIÓN 1: “¿DÓNDE VIVEN LOS NÚMEROS?”
(Situaciones numéricas en el domicilio y elementos personales)

Duración: 45 minutos
Propósito: Que los niños identifiquen los números presentes en su entorno inmediato (dirección, edad, talla) y reflexionen sobre su utilidad.

Inicio (10 min)
→ Dinámica “Detectives del número”: Se les presenta una caja misteriosa con objetos que tienen números (una regla, un boleto, una caja de cereal, una etiqueta con dirección, etc.).
→ Pregunta generadora: ¿Para qué sirven los números en lo que usamos todos los días?

Desarrollo (25 min)
→ Indagación guiada: En pequeños grupos, observan imágenes de casas, uniformes, etiquetas, carnets médicos, etc., y los niños buscan los números que encuentran.
→ Discussión crítica: ¿Qué pasaría si no tuviéramos esos números?, ¿para qué los necesitamos?, ¿todos los niños tienen números en su ropa o mochila? ¿Por qué hay números diferentes?

→ Registro c