Las tensiones del siglo XX

Estefania López
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las causas de la Primera Guerra Mundial y las vincula históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase – Historia, 3º Secundaria
Tema: Las tensiones del siglo XX
Subtema: Causas de la Primera Guerra Mundial
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo (PDA): Explica las causas de la Primera Guerra Mundial y las vincula históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinario: Historia, Lengua y Literatura, Artes
Ejes de enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Artes y experiencias estéticas


Problemática central (ABP):
¿Por qué estalló la Primera Guerra Mundial? ¿Qué elementos históricos, políticos, culturales y artísticos permiten comprender sus causas y su impacto en la sociedad de inicios del siglo XX?


SESIÓN 1: Contexto histórico de principios del siglo XX y presentación del problema


Inicio (10 minutos):



  • Dinámica de activación: Proyección de una serie de imágenes artísticas clave del mundo previo a la guerra (monarquías europeas, arte impresionista, caricaturas políticas).

  • Pregunta detonadora para lluvia de ideas: ¿Qué estaba ocurriendo en Europa antes del estallido de la guerra?

  • Introducción del problema: “Investigar, comprender y comunicar por qué estalló la Primera Guerra Mundial relacionando hechos sociales, políticos, económicos y culturales.”


Desarrollo (35 minutos):



  • Lectura guiada de una selección de textos históricos y literarios breves (por ejemplo, fragmentos de discursos políticos, cartas personales de la época, y textos literarios simbólicos como poemas modernistas).

  • Análisis colectivo: ¿Qué percepciones del mundo se reflejan en