Cuidado de la salud personal y colectiva

Génesis Euan
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca con ayuda, información en diversas fuentes científicas, acerca de las acciones que están a su alcance, para el cuidado de la salud personal y colectiva, y las pone en práctica.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula – Preescolar 2º Grado


Área: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
Tema: Cuidado de la salud personal y colectiva
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Inclusión y Equidad de Género


Propósito General de Aprendizaje (PDA):
Las niñas y los niños buscan, con ayuda, información en diversas fuentes científicas y comunitarias acerca de acciones que están a su alcance para el cuidado de la salud personal y colectiva, y las ponen en práctica, valorando la importancia de la higiene, la actividad física y el bienestar emocional.


Problemática a atender: Desánimo, problemas de conducta, desconocimiento del cuerpo humano, y dificultades en prácticas de higiene personal.


Competencias:



  • Reconoce la importancia de cuidar su cuerpo y el de los demás.

  • Identifica y practica hábitos de higiene y cuidado corporal.

  • Desarrolla habilidades socioemocionales para convivir y colaborar.

  • Participa en actividades físicas como parte del bienestar.


Sesión 1: “Conociendo mi cuerpo y cómo cuidarlo”


Objetivo de la sesión:
Que las niñas y los niños reconozcan las partes del cuerpo, su función, y la importancia de mantenerlo sano mediante la higiene y el autocuidado.


Secuencia Didáctica:



  1. Actividad de inicio (10 minutos)



  • Dinámica “El espejo”: cada niño imita movimientos que hace la maestra para calentar el cuerpo y activarse.

  • Preguntas detonantes: ¿Qué partes de su cuerpo movieron? ¿Para qué sirven? ¿Cómo podemos cuidarlas?



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Cuento interactivo “Cuerpo sano, cuerpo feliz” (cuento narrado por la docente con apoyo de imágenes): se