Introducción a la Vida Saludable y el Arte como medio de expresión

Liz Miranda
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una narrativa a favor de una vida saludable, mediante el uso artístico de distintos formatos como fotografía, historieta, secuencia corporal, secuencia sonora, entre otros, y la difunde por distintos medios de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica – Artes 3º Secundaria
Enfoque: Vida saludable y experiencias estéticas
Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Tema Integrador: Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes
Problema a abordar: Consumo de sustancias psicoactivas


Objetivo (PDA): Construye una narrativa a favor de una vida saludable, mediante el uso artístico de distintos formatos como fotografía, historieta, secuencia corporal, secuencia sonora, entre otros, y la difunde por distintos medios de comunicación.


Área Interdisciplinaria: Ciencias (biología, química), Ética y Tutoría


PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO:
Concientizar a la comunidad escolar sobre los riesgos del consumo de sustancias psicoactivas y fomentar una cultura de vida saludable, mediante productos artísticos creados por los estudiantes que serán difundidos en medios escolares y comunitarios.


SESIÓN 1: Introducción a la Vida Saludable y el Arte como medio de expresión


Fase de Inicio (10 min)



  • Dinámica rompehielo: “¿Qué es para ti una vida saludable?”

  • Se escribe colectivamente una nube de palabras en el pizarrón con ideas clave.

  • Breve diálogo guiado sobre el consumo de sustancias psicoactivas y su relación con la salud.


Fase de Desarrollo (30 min)



  • Se presenta un video breve y casos reales de jóvenes que han enfrentado problemas por consumo de sustancias.

  • Reflexión guiada conectando estas historias con las emociones, sensaciones y reacciones estéticas.

  • Se introduce el proyecto comunitario: crear mensajes artísticos para promover una vida saludable y evitar el consumo de sustancias.


Fase de Cierre (10