“Figuras circulares en el mundo que nos rodea”

Plan de clase

Planeación Didáctica – Matemáticas 1° Secundaria
Unidad Didáctica: “Circunferencia, círculo y esfera en el mundo del fútbol”
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Investiga figuras relacionadas con círculos y propiedades de los círculos

Problema interdisciplinar a abordar: Identificar el trazo de circunferencias y círculos en los estadios y las canchas de fútbol

Áreas interdisciplinarias involucradas: Matemáticas, Educación Artística, Educación Física, Geografía y Tecnología

Sesión 1: “Figuras circulares en el mundo que nos rodea”

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas: ¿Qué figuras geométricas reconocen en los objetos cotidianos?


• Pregunta generadora: ¿Dónde se encuentran círculos, circunferencias y esferas en el deporte más popular del mundo?


• Presentación de imágenes de estadios y canchas de fútbol destacando círculos, circunferencias y esferas.

Desarrollo (30 minutos):

• Indagación guiada: Se organiza a los alumnos en equipos y se les proporciona material visual y digital de diversas canchas de fútbol reales.


• Cada equipo identifica y dibuja las figuras circulares presentes (el punto penal, círculo central, líneas de área).


• Se les solicita investigar: ¿Qué función tiene cada uno de estos elementos en el juego? ¿Por qué se utilizan figuras circulares?


• Uso del pensamiento crítico: Analizan por qué las reglas del fútbol requieren estas formas tan precisas.

Cierre (10 minutos):

• Cada equipo comparte un hallazgo.


• Se registra un glosario co