Circunferencia, círculo y esfera

Plan de clase

Planeación Didáctica para Secundaria 1º – Matemáticas
Tema: Circunferencia, círculo y esfera
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Expresión oral y escrita, Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Problema interdisciplinar a abordar: "Los alumnos no tienen la habilidad de expresar sus ideas tanto oral como escrita".
Objetivo (PDA): Construye circunferencias a partir de distinta información. Verifica los criterios de existencia y unicidad de estas figuras.

SESIÓN 1: Introducción a la circunferencia y el círculo

Fase de Inicio (10 min):

• Activación de saberes previos: El docente pregunta qué saben los alumnos sobre las figuras redondas y dónde las han visto en la vida cotidiana (ruedas, relojes, platos, canchas).


• Se presentan imágenes de objetos reales y se pide que en parejas expresen qué diferencias observan entre ellos.


• Se plantea la pregunta guía de indagación: ¿Qué hace que una figura sea una circunferencia o un círculo?

Fase de Desarrollo (30 min):

• Los alumnos exploran con compases, reglas y hojas blancas. Se les pide que tracen varias líneas hacia un punto fijo y observen qué sucede si esas líneas tienen igual longitud desde su origen.


• A través de trabajo colaborativo en equipos, indagan sobre los elementos de la circunferencia: centro, radio, diámetro.


• Leen un breve texto con enfoque cultural sobre cómo las civilizaciones antiguas (egipcia, griega, maya) utilizaban la circunferencia para sus construcciones.


• Actividad escrita: cada equipo redacta una breve conclusión escrita de su descubrimiento: ¿Qué caracter