Nutrición, relación con el medio y reproducción

Plan de clase

Planeación de Clase – Biología 1º de Secundaria
Unidad: Procesos vitales de los seres vivos
Tema: Nutrición, relación con el medio y reproducción
Número de sesiones: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje basado en la indagación (ABI)
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico, Igualdad de género, Inclusión, Interdisciplinariedad (motivación escolar y rendimiento académico)

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconociendo que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Propósito pedagógico:
Fomentar el pensamiento crítico y científico en los estudiantes mediante el análisis de los procesos vitales de los seres vivos, desarrollando habilidades de observación, clasificación, formulación de hipótesis y contrastación con fuentes confiables; a la vez que se promueven valores de respeto a la diversidad biológica, igualdad de género e interés por los fenómenos naturales.

DISEÑO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA (3 sesiones)

SESIÓN 1: Introducción a los procesos vitales y exploración de ideas previas

FASE DE INICIO (10 minutos)
•    Actividad lúdica de activación: “¿Qué tienen en común los seres vivos?” (Tormenta de ideas en lluvia digital con herramientas como Mentimeter o Padlet).
•    Reflexión orientada: ¿Por qué es importante entender cómo viven los seres vivos? ¿Cómo se relaciona esto con nosotros como humanos?
•    Planteamiento del problema: “¿Es posible clasificar a los seres vivos considerando cómo s