¿QUÉ NOS HACE DIFERENTES Y QUÉ NOS HACE IGUALES?
Gómez Reyes Isabel- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE PARA EDUCACIÓN PREESCOLAR – 2º GRADO
Tema Central:
Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.
Enfoques Transversales:
Inclusión, Igualdad de género, Convivencia pacífica, Resolución asertiva de conflictos.
Metodología:
Aprendizaje Servicio — Los niños y las niñas participarán en una actividad de servicio significativo en su comunidad escolar (convivencia respetuosa entre compañeros/as), al tiempo que desarrollan aprendizajes clave relacionados con la convivencia y la aceptación de la diversidad.
Problema a atender:
Los conflictos entre niños y niñas en el aula no se resuelven de manera asertiva.
Duración:
3 sesiones de 45 minutos cada una.
Ámbitos de desarrollo:
- Personal y Social
- Lenguaje y Comunicación
- Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
- Artes
SESIÓN 1: ¿QUÉ NOS HACE DIFERENTES Y QUÉ NOS HACE IGUALES?
Propósito:
Que los niños y niñas reconozcan que todas las personas tienen características diferentes y que ello no impide convivir con respeto y armonía.
Inicio (10 minutos):
- Se inicia con un saludo en círculo, usando una canción inclusiva ("Hola, hola, para ti y para mí").
- Se presenta una caja mágica con muñecos diversos (diferentes tonos de piel, con gafas, en silla de ruedas, con distintos tipos de ropa, etc.).
- Se pregunta: ¿Qué ves de diferente? ¿Qué ves de igual?
Desarrollo (25 minutos):
- Se lee el cuento “Elmer, el elefante multicolor” (o