Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino

Ana Griselda Romero
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada – Biología 1° Secundaria
Tema: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Vida saludable y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a atender: El consumo de drogas (legales e ilegales) dentro y fuera de la escuela (alcohol, tabaco, vapeadores, entre otros)


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del cuerpo humano; argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud, la sexualidad, la economía y la sociedad; comparte sus aprendizajes por distintos medios.


SESIÓN 1
Título: ¿Cómo se comunican y coordinan los sistemas del cuerpo humano?


Fase: INICIO (10 minutos)



  • Dinámica de activación: Lluvia de ideas grupal. Pregunta detonadora:
    “¿Qué saben sobre el sistema nervioso y el sistema endocrino? ¿Dónde han escuchado hablar de ellos?”

  • El docente registra las ideas en el pizarrón, resaltando conocimientos previos.


Fase: DESARROLLO (30 minutos)



  • Exploración guiada:

    1. Se divide a los alumnos en equipos. Cada equipo recibe una serie de tarjetas con información básica del sistema nervioso y del sistema endocrino.

    2. Se solicita que representen con dibujos o esquemas el funcionamiento básico de ambos sistemas y cómo se coordinan para mantener el equilibrio del cuerpo.

    3. El docente guía preguntas de indagación como:

      • ¿Qué órganos participan en cada sistema?

      • ¿Qué señales utiliza cada uno para comunicarse?