Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula
Nivel: Secundaria – 1º Grado
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Eje transversal metodológico: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión / Artes y Experiencias Estéticas
Interdisciplinariedad: Atención a la inclusión de alumnos con autismo en el reconocimiento y regulación de emociones e interacciones sociales

PROPÓSITO DIDÁCTICO (PDA):
El alumno reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.

Objetivo transversal de inclusión:
Favorecer una cultura de inclusión y empatía en torno a las diferencias individuales, especialmente en la comprensión y acompañamiento de los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA), a partir del desarrollo socioemocional del grupo.

METODOLOGÍA:
Aprendizaje Servicio (ApS): los estudiantes desarrollarán una actividad que combine el aprendizaje de habilidades socioemocionales con la acción solidaria, mediante la elaboración de recursos artísticos inclusivos que permitan mejorar la integración de sus compañeros con autismo.

SESIONES

SESIÓN 1: "Conociéndome a través del arte"
Propósito: El alumnado identifica sus gustos, intereses, emociones y formas de pensar mediante una técnica artística, reconociendo la diversidad al interior del grupo.

FASE DE INICIO (10 minutos)

• Activación de saberes previos: Reflexión guiada con preguntas como: ¿Qué me gusta? ¿Qué me incomoda? ¿Cómo expreso mis emociones?


• Se presenta el objetivo de la clase y se contextualiza el tem