Introducción al Problema y Exploración de Conceptos Clave

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Formación Cívica y Ética – 3º de Secundaria
Unidad: Igualdad Sustantiva en el marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Perspectiva de Género, Interculturalidad
Eje interdisciplinar: Análisis de brechas de desigualdad en la comunidad desde una perspectiva social y ética

Propósito de Aprendizaje (PDA):
El alumno participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Problema a resolver (ABP):
¿Cómo podemos identificar y reducir las brechas de desigualdad presentes en nuestra comunidad para favorecer la inclusión y la convivencia intercultural con perspectiva de género?

Sesión 1: Introducción al Problema y Exploración de Conceptos Clave
Fase de Inicio (10 min):

• Dinámica de sensibilización: "¿Quién soy yo en la sociedad?"
  
  
  • Cada estudiante, en una hoja, escribe tres características que forman parte de su identidad (origen, género, capacidades, entorno).
  
  
  • Se hace una breve reflexión colectiva sobre cómo esas características influyen en su forma de vivir.
  
  
  
  


• Presentación del problema central: Brechas de desigualdad visibles e invisibles en la comunidad.

Fase de Desarrollo (30 min):

• Lluvia de ideas sobre ¿Qué entendemos por desigualdad? Se escribe en hojas grandes bajo los temas: género, etnia, discapacidad, nivel socioeconómico.


• Se introducen los conceptos: igualdad sustantiva, inclusión, interculturalidad, perspectiva de género.