Azar y Probabilidad
Walter Ernesto Vera- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase – Matemáticas 3º de Secundaria
Tema: Azar y Probabilidad
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Eje: Probabilidad
Subtema: Cálculo de la probabilidad de ocurrencia de dos eventos independientes (Regla del producto)
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico, Interculturalidad Crítica
Problemática Interdisciplinar: La Delincuencia y su impacto en la percepción de la seguridad
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
El alumno resuelve problemas donde se calcule la probabilidad de ocurrencia de dos eventos independientes (regla del producto), aplicando el pensamiento crítico y considerando contextos sociales diversos vinculados a la problemática de la delincuencia.
Competencias que se favorecen:
- Utiliza el pensamiento matemático para interpretar y resolver situaciones reales.
- Explica e interpreta información estadística.
- Desarrolla un pensamiento crítico ante problemáticas sociales.
- Valora la diversidad cultural y perspectivas múltiples en la interpretación de datos.
Sesión 1: Comprendiendo el Azar y la Probabilidad desde la Realidad
Fase 1 - Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos: ¿Qué entienden por probabilidad? ¿Han escuchado hablar de eventos independientes?
- Reflexión inicial: ¿Cómo influye la delincuencia en la percepción de seguridad en nuestra comunidad? ¿Crees que se puede medir el riesgo de ser víctima de un delito?
- Se presenta el problema generador: “En una ciudad con altos índices de criminalidad, ¿cuál es la probabilidad de que una persona sufra dos delitos en un mismo mes, como un asalto y un robo de vehículo?”
Fase 2 - Desarrollo (