Introducción a la estadística e identificación del problema

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – MATEMÁTICAS 1º SECUNDARIA
TEMA: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y dispersión
NÚMERO DE SESIONES: 8
DURACIÓN POR SESIÓN: 50 minutos
OBJETIVO (PDA): Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.
METODOLOGÍA: Aprendizaje por Indagación
ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO: Interpretación de datos recolectados sobre los gustos por el fútbol.
ENFOQUE FORMATIVO: Pensamiento crítico y Vida saludable

PROPÓSITO GENERAL DEL BLOQUE:
Desarrollar la capacidad de los estudiantes para analizar e interpretar información estadística a través del uso de medidas de tendencia central y de dispersión con base en datos reales relacionados con el entorno y el interés juvenil, promoviendo la toma de decisiones informadas y el análisis crítico.

A continuación, se presenta la secuencia didáctica distribuida en 8 sesiones:

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❖ SESIÓN 1: Introducción a la estadística e identificación del problema

FASE DE INICIO:

• Dinámica rompehielo: "¿Qué tanto te gusta el fútbol?"


• Preguntas detonadoras: ¿Cómo podríamos saber qué equipo de fútbol es el más popular entre nosotros? ¿Qué tipo de información necesitamos recolectar?


• Presentación del problema: "Interpretar los datos sobre los gustos de fútbol de nuestro grupo para tomar decisiones informadas sobre actividades escolares deportivas."


• Breve explicación del proyecto que se trabajará durante las sesiones.

FASE DE DESARROLLO:

• Presentación del concepto de estadística y su importancia.


• Lluvia de ideas sobre lo que saben de tablas de datos y gráficos.


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