Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud

Yunuen
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara alimentos naturales y frescos, procesados y ultraprocesados que se consumen en su familia y la escuela, para valorar aquellos que contribuyen a mantener la salud.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

⮞ PLANEACIÓN DE CLASE – VIDA SALUDABLE
Grado: 2° de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Área: Ciencias Naturales – Vida Saludable (Con enfoque interdisciplinario)
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Tema: Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud
Problema a atender: Los niños de segundo grado no identifican los alimentos naturales, procesados y ultraprocesados, y no conocen las consecuencias de consumirlos.
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Comparar alimentos naturales y frescos, procesados y ultraprocesados que se consumen en su familia y la escuela, para valorar aquellos que contribuyen a mantener la salud.


Enfoque transversal:



  • Ciencias Naturales

  • Español

  • Formación Cívica y Ética

  • Educación Socioemocional

  • Vida Saludable


✦ SECUENCIA DIDÁCTICA:


☀ SESIÓN 1 – ¡CONOZCAMOS LO QUE COMEMOS!
Objetivo: Identificar y clasificar alimentos naturales, procesados y ultraprocesados.


Duración: 45 minutos


Inicio (10 minutos):



  • Dinámica de activación: “La canasta de alimentos”. Se presentan imágenes de distintos alimentos en tarjetas (frutas, pan dulce, yogurt, papitas, zanahorias, leche, cereales, jugos embotellados, refrescos, etc.).

  • El docente pregunta: ¿Cuáles de estos alimentos comes tú cada semana? ¿Cómo se ven? ¿Quién los compra? ¿Cómo se sienten y huelen?

  • Se escribe en una lista del pizarrón los alimentos mencionados.


Desarrollo (25 minutos):



  • El docente explica la diferencia entre alimentos naturales, procesados y ultraprocesados con apoyo visual (lámina o presentación sencilla).

  • En equipos cooperativos, los alumnos clasifican las tarjetas de alimentos en t