¡Descubrimos el misterio!

Ortega Matías
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de Clase: Conociendo y valorando la identidad a través de la diversidad cultural
Grado: Preescolar 3º
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar e inclusivo
Tema eje: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país.


Problema a resolver:
“¿Cómo podemos conocer y compartir la cultura de Hawái para aprender más sobre las costumbres y tradiciones del mundo y así enriquecer nuestra identidad como mexicanos?”


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno se interesa, junto con sus pares, por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones que enriquecen su visión del país y del mundo.


Ámbitos de desarrollo: Personal-social, lenguaje y comunicación, expresión artística, exploración y conocimiento del mundo.


Áreas interdisciplinares: Exploración del mundo natural y social, educación artística, lenguaje y comunicación.


Secuencia Didáctica - Sesión por sesión:


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SESIÓN 1: ¡Descubrimos el misterio!
Propósito: Presentar el reto de conocer la cultura de Hawái y despertar el interés por otras culturas.


Actividades:



  • Actividad disparadora: Envío de una “carta mágica” proveniente de Hawái que dice: “¿Sabes quiénes somos y qué nos gusta hacer en Hawái?”.

  • Conversatorio: ¿Qué saben los niños sobre Hawái? ¿Dónde creen que queda? ¿Cómo es vivir ahí?

  • Registro gráfico: Cada niño dibuja lo que imagina sobre Hawái.

  • Mapa interactivo: Ubicamos Hawái y México en un globo terráqueo o mapa visual.

  • Pregunta guía del ABP: ¿Cómo podemos conocer otra cultura sin viajar hasta