¿Qué es la discriminación?

Joel Zaid Cabello
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica: Atención a la Diversidad y Promoción de la Igualdad en la Escuela Rural Multigrado (3º de Primaria)


⮞ Nivel Educativo: Primaria
⮞ Grado: 3º
⮞ Modalidad: Escuela Multigrado Rural
⮞ Número de sesiones: 5
⮞ Duración por sesión: 45 minutos
⮞ Enfoques Pedagógicos: Inclusión – Interculturalidad Crítica – Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) – Educación para la Paz y los Derechos Humanos
⮞ Propósito Central: Que los estudiantes identifiquen y analicen situaciones de discriminación presentes en su entorno escolar, familiar y comunitario, promoviendo el trato igualitario y el respeto a la diversidad, especialmente en una realidad rural y multigrado.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.


Tema central:
Situaciones de discriminación en la escuela, comunidad, entidad y país relacionadas con diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje.


Problema central (ABP):
En nuestra escuela rural, algunos niños y niñas no participan igual en juegos, actividades y decisiones porque se les ve diferentes (por su lengua, modo de hablar, gustos o capacidades), ¿qué podemos hacer para cambiar esto?


Área de trabajo interdisciplinaria:
Formación Cívica y Ética - Lengua Materna - Artes - Exploración de la Naturaleza y la Sociedad


Metodología:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con actividades diferenciadas por edad, estilos y ritmos de aprendizaje. Trabajo colaborativo y reflexivo.


Enfoques transversales:



  • Inclusión ed