Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

SECUNDARIA RMO
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Matemáticas 1º de Secundaria


Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Subtema: Trazos con regla y compás: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares y paralelas.
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico – Resolución de problemas – Habilidades técnicas en el uso del compás.
Problema interdisciplinar: Muchos alumnos no conocen el uso del compás y necesitan comprender su aplicación en contextos geométricos.


Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno utiliza regla y compás para trazar construcciones geométricas básicas, como punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares y paralelas, desarrollando habilidades de pensamiento crítico y aplicando el razonamiento matemático.


⧫ Primera Sesión: Introducción al compás y construcción del punto medio y la mediatriz ⧫


• Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: el docente plantea a los alumnos una serie de preguntas detonantes:

    • ¿Qué es una herramienta geométrica?

    • ¿Has usado alguna vez un compás?, ¿para qué sirve?

    • ¿En qué situaciones de la vida diaria crees que se puede usar un compás?



  • Se muestra un compás real y se pide a los alumnos que lo observen. Se les plantea el problema: “En nuestra clase de Educación Tecnológica, necesitamos realizar un diseño simétrico para un adorno. ¿Cómo garantizamos que sea perfectamente simétrico?”

  • Presentación de la meta de la sesión: Hoy aprenderemos a construir puntos me