Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Emilie SaVe
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo PDA: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problema a abordar: Existe percepción de que los alumnos vienen de un grupo relativamente homogéneo y se muestran cerrados a la diversidad de identidades culturales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del problema a resolver y su importancia.



  2. Activación de conocimientos previos (10 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad cultural y grupos sociales.

    • Registro de las ideas en el pizarrón o en un documento compartido.



  3. Investigación (15 minutos):



    • Formación de equipos de trabajo.

    • Cada equipo deberá investigar sobre distintos grupos culturales presentes en la escuela y la comunidad.

    • Los alumnos podrán buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables.



  4. Análisis y reflexión (15 minutos):



    • Cada equipo debe exponer brevemente lo que ha investigado.

    • Se generará una discusión entre los alumnos para reflexionar sobre la diversidad de grupos culturales presentes en la escuela y la comunidad.

    • Se enfatizará la importancia de respetar y valorar estas diferencias.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Recapitulación (10 minutos):



    • Se recordará brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

    • Se podrán resaltar las ideas clave para la comprensión del tema.



  2. Reflexión personal