Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

📘 PLANEACIÓN DE CLASE

⏰ Duración: 1 sesión de 45 minutos
👩‍🏫 Nivel Educativo: Educación Primaria – 5º grado
📚 Asignatura: Español
🧠 Enfoques transversales: Pensamiento Crítico, Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
🔎 Metodología: Proyecto comunitario
🌐 Interdisciplina: Lectura como práctica sociocultural – Integración con Formación Cívica y Ética

🌟 PROPÓSITO DE LA SESIÓN (PDA):
El alumno lee textos sobre temas polémicos y distingue las opiniones de los datos y hechos concretos, desarrollando habilidades de pensamiento crítico y apropiación cultural mediante procesos de lectura y escritura.

🔍 PROBLEMA A ATENDER (Interdisciplinar):
La falta de lectura como un hábito escolar y comunitario.

📌 TEMA:
Comprensión y producción de textos argumentativos a partir de temas polémicos de interés comunitario.

🎯 APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Identifica la estructura de los textos argumentativos (introducción, tesis, argumentos y conclusión).


• Distingue entre hechos, opiniones y argumentos.


• Participa en la discusión de temas polémicos con fundamentos.


• Produce un cartel argumentativo colectivo para fomentar la lectura en su comunidad escolar.

─────────────
🧩 SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión única — Duración total: 45 minutos

1. 🌱 Inicio (10 minutos)
   Propósito: Activar conocimientos previos y generar motivación.

• Actividad de apertura: Se presenta a los alumnos una pregunta generadora en el pizarrón:
    “¿Por qué hay niños y niñas que no leen?”


• Se organiza una breve lluvia de ideas. El docente recupera las respuestas y las anota en dos columnas: “Hechos” (datos observables, cifras, ejemplos concretos) y “O