LA IMPORTANCIA DE LOS LÍMITES EN LA PRIMERA INFANCIA

Rossy Aguilar
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Transita por los procesos de adaptación de manera gradual construyendo vínculos afectivos e integrándose a la grupalidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase – Educación Inicial 1º
Tema central: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.
Objetivo/PDA: Transita por los procesos de adaptación de manera gradual, construyendo vínculos afectivos e integrándose a la grupalidad.
Metodología base: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico y Vida Saludable
Interdisciplinariedad: Desarrollo Personal y Social – Convivencia – Educación Emocional – Lenguaje y Comunicación


PROPÓSITO GENERAL
Favorecer el desarrollo emocional y la adaptación saludable de niños y niñas en el entorno escolar a través del sostén afectivo, fomentando el establecimiento de vínculos amorosos y de confianza mutua mediante actividades de interacción, reflexión conjunta y servicio comunitario a pequeña escala.


PROBLEMA INTERDISCIPLINAR:
¿Cómo ayudan los límites amorosos a sentirnos seguros y felices en el aula?


SESIÓN 1: LA IMPORTANCIA DE LOS LÍMITES EN LA PRIMERA INFANCIA
Duración: 45 minutos


Temas:
• Diferencia entre límites y reglas
• Beneficios de los límites


Propósito de la sesión:
Explorar las emociones asociadas al establecimiento de límites desde una perspectiva afectiva, visualizando los beneficios para el desarrollo del bienestar emocional y social.


Actividades:



  1. ACTIVACIÓN Y ACOGIDA (10 minutos)



  • Círculo de bienvenida ("Ronda de los abrazos"): cada niño se presenta con un gesto cariñoso (abrazo, saludo con la mano, sonrisa).

  • Docente plantea la pregunta: “¿Cómo nos sentimos cuando alguien nos cuida y pone límites con cariño?”



  1. EXPLORACIÓN Y REFLEXIÓ